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2023年07月10日 10:58
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游客1
| 1．文章谈论的是“志向”问题，按先后顺序先后是问志—行轿—述志——评志。 2．文章用生动形象的描写来刻画了几个弟子的不同形象。如，孔子对子路“率尔”答出“可使有勇”，孔子“哂之”的理由就是“为国以礼，其言不让”。针对冉有“如其礼乐，以俟君子”的回答，孔模隐子当时不语，在回答曾皙的询问时，反问“唯求则非邦也与？”“安见方六七十，如五六十，而非邦也者？”既然是治理国家，礼乐教化之事，怎能非要等到君子去做呢？针对公西华的观点，孔子的惋惜之情溢于言表——“宗庙、会同，非诸侯而何？”既然也是治国大事，你却只是“愿为小相”，“赤也旦带厅为之小，孰能为之大！”因为孔子认为他通晓礼乐，可以大用。曾皙真正了解老师的意图，结合“国情”，既陈述了自己的具体治国措施，又用富有感染力的画面将其表现出来：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 3．子路：有抱负，坦诚，性格也比较鲁莽、轻率；冉有：谦虚谨慎，说话很有分寸；公西华：谦恭有礼，娴于辞令；曾皙：志向高远，表达含蓄，深受孔子赞赏。（意对即可） |
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