小学五年级上册数学日记（寒假）急！！！！！！！！！！！！！！！！

1，今天我和爸爸去爸爸的单位上去,我嫌那里无聊,电脑又上不了网，于是爸爸从其他站帐本上找到前一个月的账，找着找着，爸爸对我说：“奇奇，上一个月有一个叔叔来检查一批货，货物有50箱，每箱10吨，一共多少吨？”我一口说出：“等于500吨，50*10=500吨。”爸爸说：“你真聪明！”哦，原来到处都有数学奥秘 ！

2，300÷4、400÷4，第一道我想100÷4那么100÷4=25，200÷4=50，这时，我发现50和25相差25，那么300÷4就是75了，于是，我算了算，没想到真的是75，400÷4=100、100也比75多25，从这些题目中，可以发现被除数多100，商就多25。数学也是有规律的。

3， 数的来历
这个星期张老师继续给我们就讲亿以内数的认识，教了我们把个级四个零省略掉，写成万字、把个级大于五千或五千的进一，小于五千的写零等新知识。
星期四，张老师说：“同学们，今天回家以后收集有关《数的产生》的知识。”回到家里我连忙翻书查资料，在《少儿知识百科全书》的“数学园地”里找到了资料。
我亏和侍今天要介绍的是有关数的来历：原始社会，人类在狩猎、种植、捕鱼、采集等活动中，要与果子、鱼、木棍、石头等打交道，久而久之，人们便有了多少、数量的意识。原始人棚埋最早用来计数的是手指、脚趾，或小石子、小木棍等。当数目很多时，就用小石子来计数，10颗小石子一堆就用大一些的一颗石子代表。读完资料我才知道阿拉伯数字不是阿拉伯人发明的，而是印度人发明的。阿拉伯数码，用十进位制来表是数。这种十进制，现在看来简单而平常，可它却是人类经过长期努力才演变成的。其时，生活中有许多数学知识，比如我们在购物或买东西时都要用到它，只要我们经常去实践，就会学懂很多数学知识。

4，买东西

今天，我和妈妈一起上街买东西。
我们先来到洋洋百货，我们走进了超市。我先买了两个冰糕，1.5元一个，我有拿了一袋火腿肠，7元一袋，在买了一个西瓜，用去7元钱，最后妈妈想到家里没有米了，于是拿了一袋米，用去53.5元。到了门口，我又拿了2个口香糖，用去3元钱。 到了门口妈妈问我这里一共花了多少元？我想了想，说：“（1.5）+2×7+53.5+3＝72（元）。妈妈我算出来了，等于72元。”妈妈摸了我的头，说我真聪明。

5，大数的认识

这周，张老师教我们认识亿以内的数，张老师教我们相邻两个单位之间的进率都是十，个级有个位、十位、百位、千位，万级有万位、十万位、百万位、千万位，还有亿位等等。还学了计数单位个、十、百、千、万,十万、百万、千万、亿等，并且重点学习亿以内的数位顺序表及各个的计数单位的名称。
通过这周学习，我学会了读数和写数了，但是在做练习时候，数的组成方面还有些不懂。

6，
买东西

今天下午，我和妈妈去菜市场买菜。
妈妈先买了一元三角的洋葱，又买了五元的土豆。我们又在水产区里买了一条六元一斤的鱼，买了四斤，妈妈问我多少钱？“二十四”我一口就回答了上来。妈妈笑了。 当我们回到家我帮妈妈算了算，今销吵天买菜一共用了三十元三角！这一天我真开心！

7，今天家里包铰子一共包了三大盘，我数了数一盘有68只。这时爸爸问我：“如果有六个人吃，每人得到多少。”我写了一道算式：3×68÷6我想：首先3×68有多少个铰子，我列竖式算出一共是204个。知道了铰子的总数，又知道把它平均分给6个人，那就很容易了，204÷6，列竖式算出结果是34。我告诉爸爸每人吃34只铰子。

8，算帐
昨晚，我们到一家清真餐馆吃饭。我们点了3样菜，分别是：一份空心菜、一份炖牛肉、半只卤兔子。我们吃完后要算帐。半只卤兔子是15元，空心菜5元，炖牛肉8元；沾水和饭各1元。15+5+8=28元，28+1+1=30元，我马上就算出一共要给30元。妈妈夸我真聪明！我听了心里甜滋甜滋滋的。

9,
比大小
今天，我来给你们说一个关于分数的小故事吧！
一天，3/3和2/2它们两个走着走着，突然碰到了一起，2/2说：“谁走路不带眼睛呀？“3/3说：”谁敢撞我呀，等一下我揍扁它。“3/3说完，就把头抬了起来，一看，咦，是它的仇敌——2/2。因为它们之前有过一些误会，所以成了仇敌。
2/2说：“谁要揍我呀，它算老几。哦，原来是3/3。”3/3说：“你敢这样说我，怎么说我也比你大。”2/2说：“什么？什么？我没听错

10今天中午，我正在做数学暑假作业。写着写着，不幸遇到了一道很难的题，我想了半天也没想出个所以然，这道题是这样的：

有一个长方体，正面和上面的两个面积的积为209平方厘米，并且长、宽、高都是质数。求它的体积。

我见了，心想：这道题还真是难啊！已知的只有两个面面积的积，要求体积还必须知道长、宽、高，而它一点也没有提示。这可怎么入手啊！

正当我急得抓耳挠腮之际，我妈妈的一个同事来了。他先教我用方程的思路去解，可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是，他又教我另一种方法：先列出数，再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字，如：3、5、7、11等一类的质数，接着我们开始排除，然后我们发现只剩下11和19这两个数字。这时，我想：这两个数中有一个是题中长方体正面，上面公用的棱长；一个则是长方体正面，上面除以上一条外另一条

棱长（且长度都为质数）之和。于是，我开始分辩这两个数各是哪个数。

最后，我得到了结果，为374立方厘米。我的算式是：209＝11×19 19＝2＋17 11×2×17＝374（立方厘米）

记得以前,我以为一亿是一个很大的数,但不知道它具体有多大?

我们就说数作业本吧。我们数100本作业本要用多少时间呢？1本，2本，3本......100本，大概要用110秒。而1000本作业本要用多少秒，10000本作业本要用多少秒，100000本作业本要用多少秒......100000000本作业本要用多少秒呢？只要计算一下就知道一亿有多大了。

算一算，数一亿本作业本大约要11000000000秒，试想一下数一亿本作业本要多少分？多少时，多少天？多少年/大概是要1833333分，30556时，1273天，3年！还真是不算不知道，数一亿本作业本竟要3年啊！

今天下午，我买了一把弓箭，可是，我就是什么东西也射不到！我就在想怎样才能像后羿一样百发百中呢？我想不出来，就去问妈妈．妈妈说："多练习练习才能百发百中."所以我就天天练习150下,我决定10天之内我一定要学会射弓箭,想后羿一样百发百中.果然,我在10天之后学会了射弓箭,只不过不是百发百中,但还是学会了射弓箭!妈妈问我这10天你一共射了多少箭?我说我射了750箭,妈妈说:"答对了."

昨天，我和奶奶到药店买了两盒药片——胃舒宁 两盒药一共52元，一盒26元，奶奶付给她一张100元，营业员找给奶奶48元。 找好钱后，我用小数加、减法核算了一下。奶奶还可以这样付：1.先给营业员50元，再付10元，找8元。2.如果奶奶有零钱，可以先付50元，再付2元。 通过这次陪奶奶买药，我知道了数学与我们的生活息息相关。

昨天，数学课外辅导班考试，我考了95分。错了一道填空和文字题。填空那题老师烂高在考试前给我们复习过，我没有认真背，认真记，一边背一边在想其他的事情，一点也没记住。因此，在考试时，我无论如何也想不起来，就随便填了个数。那道文字题，是我没看清题意，把“×”写成“+”，就错了。考得这样的分数，第1题因为考试态度不端正，第2题因为我没有认真复习。我以后一定做到这两点，但也不能粗心。 老师，我每次考试都得不到满意的成绩。自从上了趣味数学以后，我就懂得了学数学最重要的是理解。光靠抄别人的答宴培案是没用的，抄了也白抄。所以，以后我要认真听讲，这样才能取得优异的成绩。

一天，我和妈妈一起看体育频道，我知道了很多知识，比如：比赛需要计时，在游泳比赛中我们就能看到数学中时、分、秒的知识。
田径比赛的跑道也很有学问，像400米起跑时，运动员并不在同一条起跑线上，就这里有数学中圆的周长的知识。有些比赛是有比分的，比如篮球比赛中的几比几，就是数学中比的知识。比赛中会出现很多数，比如运动员的号码是整数，射击的环数会精确到小数，另外我们经常听到的1／8决赛、1／4决赛就是分数。赛场还有很多名数，比如说200米、100千克等等。有些比赛的成绩需要求平均数，这里就晌历唯既要计算的知识，又要求平均数的知识。还有一些比赛的赛制也是很有学问的。比如：循环赛，淘汰赛。这些会涉及到数学中组合的知识

今天晚上，我看见一道会迷惑人的数学题，题目：37个同学要渡河，渡口有一只能乘上5人的空小船，他们要全部渡过河，至少要使用这只小船多少次？

粗心的人往往会忽略“空小船”，就派森肢是春困忘了要有一个撑船，那么每次只能乘4人。这样37人减去一位撑船的同学，剩36位同学，36除以4等于9，最后一次到对岸当船夫的同学也上岸4，所以至少要走9趟。

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。

今天我又遇到一道数学难题，费了好大的劲才解出来。题目是：两棵树上共有30只小鸟，乙树上先飞走4只，这时甲树飞向乙树3只，两棵树上的小鸟刚好相等。两棵树上原来各有几只小鸟？

我一看完题目，就知道尘世这是还原问题，于是用还原问题的方法解。可验算时却发现错了。我便更加认真地重新做起来。我想，少了4只后一样多，那一半是13只，还原乙树是14只；甲树就是16只。算式为：（30—4）÷2=13（只）；13—3+4=14（只）；30—14=16（只）。答案为：甲树16只，乙树14只。

通过解这道题，我明白了，无论做什么题，都要细心，否则，即使掌握了解题方法，结果还会出错。

傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的3倍，老王师傅每天给50棵苹果树20棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下80棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵？

我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的3倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“20×3”棵苹果树和20棵梨树施肥。而实际他每天只给50棵苹果树施肥，差了10棵，最后共差了80棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了8天肥。一天20棵梨树，8天就是160棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是480棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法

我忠于数学，一次我遇上了一道难的题：打一份稿件，甲单独打15小时完成仔橡碧，乙单独打12小时完成。甲打了5小时后，剩下的任务如雹由乙单独打，还需要多少小时完成？我凭着上帝赋予我的智慧，绞尽脑汁地想念举终于把这道题解决了！我的答案是：（1-1/15*5）除于1/12.啊！数学是你给予了我神圣的知识！ (*^__^*) 加分吧！ 希望对你有所帮助！ 虽然我只给了你一道...

没出息