怎样才能学好高中数学的函数部分？

学习函数要重点解决好四个问题：准确深刻地理解函数的有关概念；揭示并认识函数与其他数学知识的内在联系

；把握数形结合的特征和方法；认识函数思想的实质，强化应用意识.

(一)把握数形结合的特征和方法樱液
函数图象的几何特征与函数性质的数量特征紧密结合，有效地揭示了各类函脊此物数和定义域、值域、单调性、奇偶性

、周期性等基本属性，体现了数形结合的特征与方法，为此，既要从定形、定性、定理、定位各方面精确地观察

图形、绘制图形，又要熟练地掌握函数图象的平移变换、对称变换.
(二)认识函数思想的实质，强化应用意识
函数思想的实质就是用联系与扒启变化的观点提出数学对象，抽象数量特征，建立函数关系，求得问题的解决.纵观近

几年高考题，考查函数思想方法尤其是应用题力度加大，因此一定要认识函数思想实质，强化应用意识.
(三)准确、深刻理解函数的有关概念
概念是数学的基础，而函数是数学中最主要的概念之一，函数概念贯穿在中学代数的始终.数、式、方程、函数、

排列组合、数列极限等是以函数为中心的代数.近十年来，高考试题中始终贯穿着函数及其性质这条主线.
四)揭示并认识函数与其他数学知识的内在联系.函数是研究变量及相互联系的数学概念，是变量数学的基础，利

用函数观点可以从较高的角度处理式、方程、不等式、数列、曲线与方程等内容.在利用函数和方程的思想进行思

维中，动与静、变量与常量如此生动的辩证统一，函数思维实际上是辩证思维的一种特殊表现形式.
所谓函数观点，实质是将问题放到动态背景上去加以考虑.高考试题涉及5个方面：(1)原始意义上的函数问题；

(2)方程、不等式作为函数性质解决；(3)数列作为特殊的函数成为高考热点；(4)辅助函数法；(5)集合与映射，

作为基本语言和工具出现在试题中.
这些可能对大家有帮助，好好看看吧，好好应用。

首先呢，得认真学了，然后上课的时候好好听老师讲，课下做题时要注意精而不再多，当然了，在质量之上保证数量也是好没游的芦渗，只要你好好学了，就能学好函数，更何况是高中函数枯哗销

先早孝码把课本看得滚瓜烂熟，仔细研究老师上课给的例题还有参考书上的慎扮，再去做大量的练习，并都争取弄懂，基本ok了。记住一点，解题思路不清晰的，特别经常是哪步到哪步搞不懂的，一定要去问人陆哪。

画图，
多做题积累经验
做之前先想一想，
要学会自己思考
市场哗世枝上的题目其实都可乱敏以返凯，无论是那一本

一、函数图象的几何特征与函数性质的数量特征紧密结合，有效地揭示了各类函数和定义域、值域、单调性、奇偶性、周期性等基本属性，体现了数形结合的特征与方法，为此，既要从定形、定性、定理、定位各方面精确地观察 图形、绘制图形，又要熟练地掌握函数图象的平移变换、对称变换。
二、认识函数思想的实质，强化应用意识 函山隐数思想的实质就是用联系与变化的观点提出数学对象，抽象数量特征，建立函数关系，求得问题的解决.纵观近 几年渣唯携高考题，考查函数思想方法尤其是应用题力度加大，因此一定要认识函数思想实质，强化应用意如伏识。
三、准确、深刻理解函数的有关概念 概念是数学的基础，而函数是数学中最主要的概念之一，函数概念贯穿在中学代数的始终.数、式、方程、函数、 排列组合、数列极限等是以函数为中心的代数.近十年来，高考试题中始终贯穿着函数及其性质这条主线。
四、揭示并认识函数与其他数学知识的内在联系.函数是研究变量及相互联系的数学概念，是变量数学的基础，利用函数观点可以从较高的角度处理式、方程、不等式、数列、曲线与方程等内容.在利用函数和方程的思想进行思维中，动与静、变量与常量如此生动的辩证统一，函数思维实际上是辩证思维的一种特殊表现形式. 所谓函数观点，实质是将问题放到动态背景上去加以考虑。