是作文，急！！！

看着手上的唐诗宋词，我突发奇想，我已经不小了，我能不能作一首诗呢？我冥想了一会儿，就象瞎子摸象一样，不懂。所以我跑向能诗善画的叔叔那去。 　
“叔叔，写诗的要点是什么？”我急着问。 　
“1.诗句简短而意义丰富，2.诗要分行，3.诗的韵律感、节奏感较强。4.出美丽的想象(从平凡中看出不平凡)。5.出动人的情意(加入感情)。这就是写诗的要点。必须好好斟酌。”叔叔平静地说。 　
“诗句简短意义丰富……”我一直在重复着叔叔所说的几句话，想了许久，悟出了一些明理，我便开始动笔。 　
我准备写美丽的景色，取个题目《江南阅景》，第一句，我写道“空中飞花几多愁”，愁字体现了我当时的心情，不错！第二句写柳树“江边柳数几多柔”，对，柔字体现柳条飘动的情景，第三句写大雁“碧天大雁掠成行”，最后一句写总结“此景清美化心愁”。嗯，写得很美，总体就是“空中飞花几多愁，江边柳数几多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”读读，咦？诗中有两个“几多”，重复，我改什么好呢？“空中飞花飘散愁。”？不行不行，这样意思都变了，那“空中飞花飘扬愁。”吧！可以，就用这个了！ 　
我的第一首诗“空中飞花飘扬愁，江边柳数几多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”它的大概意思就是：空中飘着的飞花飘着我的忧愁，江边的柳树显得那样温柔。蓝天上大雁成一行行，这清丽的画面使我的忧愁全都化开解开了。 　
我拿着诗奔向叔叔……

看着手上的唐诗宋词，我突发奇想，我已经不小了，我能不能作一首诗呢？我冥想了一会儿，就象瞎子摸象一样，不懂。所以我跑向能诗善画的叔叔那去。 “叔叔，写诗的要点是什么？”我急着问。

“1.诗句简短而意义丰富，2.诗要分行，3.诗的韵律感、节奏感较强。4.出美丽的想象(从平凡中看出不平凡)。5.出动人的情意(加入感情)。这就是写诗的要点。必须好好斟酌。”叔叔平静地说。

“诗句简短意义丰富……”我一直在重复着叔叔所说的几句话，想了许久，悟出了一些明理，我便开始动笔。

我准备写美丽的景色，取个题目《江南阅景》，第一句，我写道“空中飞花几多愁”，愁字体现了我当时的心情，不错！第二句写柳树“江边柳数几多柔”，对，柔字体现柳条飘动的情景，第三句写大雁“碧天大雁掠成行”，最后一句写总结“此景清美化心愁”。嗯，写得很美，总体就是“空中飞花几多愁，江边柳数几多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”读读，咦？诗中有两个“几多”，重复，我改什么好呢？“空中飞花飘散愁。”？不行不行，这样意思都变了，那“空中飞花飘扬愁。”吧！可以，就用这个了！ 我的第一首诗“空中飞花飘扬愁，江边柳数几多柔。碧天大雁掠成行，此景清美化心愁。”它的大概意思就是：空中飘着的飞花飘着我的忧愁，江边的柳树显得那样温柔。蓝天上大雁成一行行，这清丽的画面使我的忧愁全都化开解开了。

我拿着诗奔向叔叔……

在我们尤佳英语学校里，有一个和蔼可亲的作文老师，他50多岁的样子，中等身材，笑意总挂在脸上。他有许多办法让我们喜欢上作文，因此，我们都很敬佩他。

2月27日是我们寒假的最后一堂课了，在这节作文课上，郭老师给我们讲了他在北京的旅游故事，给我们讲了他去过的许多景点，这些地方都是北京很有名的地方，如颐和园、故宫、鸟巢、大剧院等。郭老师不光教我们作文，他自己也喜欢写作文，每次出去旅游，都把所见所闻所感写成作文或诗词。他在《北京即景》中写道：“济公遗帽化鸟笼，半球剧院浮水中。一览天坛景色好，举目北海望竹影。”听了郭老师的诗，我一下子也有了灵感，想起暑假里和爸爸妈妈一起去本溪水洞旅游的情景，我能不能也学着郭老师的样子，写出一首呢？妈妈大力支持我，并鼓舞我说应该青出于蓝而胜于蓝，这让我一下子有了信心。

妈妈和我在一起回忆起当时的情景，我们边说边写边改：“本溪一游生灵感，水帘扬波见洞天。碧波泛舟入仙境，钟乳奇石胜仙山。”我写完后觉得还不错，得意洋洋地给爷爷看，爷爷看后点点头，表示欣赏。我又拿给爸爸看，爸爸看后说这是一首很不错的打油诗，我写的第一首诗得到了全家一致赞赏。

在郭老师的影响下，在全家人的赞扬声中，我写出了自己人生的第一首诗，也第一次在全家引起这么大的轰动，看来，我还的继续写下去！

雨落山涧小巷，巷里热闹非凡。
毛毛细雨不吹嘘，独创高山好风景

很简单呀！把你第一次写诗的心情，和内容写下来就好了，开头结尾要精彩